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合肥展廳設計,安徽展臺設計,合肥展覽公司 ?如詩如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學生的精神世界，就必須立足其主體——學生。

1、心靈碰撞、內(nèi)涵厚重

墻面文化是一門隱性課程，為成長中的孩子們提供了一個親自體驗的教育情境，它與顯性課程的目標和諧一致，校園文化建設公司，能產(chǎn)生“共振”效果。墻壁所說的話，學生樂意聽，中學校園文化建設，聽得懂，能八心，極大地發(fā)揮其啟迪思考、育人育心的功效。學校把學生關心的問題以主題的形式呈現(xiàn)出來，墻壁的“話”就能產(chǎn)生i大的教育效果。

2、知識、藝術、教育相融

墻面文化的創(chuàng)設不僅予人以美的感受和熏陶，還要為學校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、塑造學生的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)提供精神依托。這種所謂的“靜態(tài)校園文化”能折射出一個學校內(nèi)在的底蘊和氣質(zhì)。

學校文化建設實施的教育性原則

   學校文化建設實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點和對學生產(chǎn)生的教育意義。學校文化建設的目的是為學校教育活動服務。教育活動本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動。學校文化建設實施應符合教育性。如對學校環(huán)境特點的重視:“學校環(huán)境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學校是否建有圍墻，外面的人只要一進人學校的范圍，他的感受一定是‘我在學校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向?qū)W校靠近。”“我在學校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學生獲得了一個學習的氛圍與心境。

教室布置要體現(xiàn)班級特色，合肥校園文化建設，有藝術氣息。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環(huán)境的設計過程中，學校校園文化建設，要充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設計……學生自覺或不自覺地把班級的目標內(nèi)化為自己的追求和行動，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。

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